..¨este curso sin exagerar sobrepasó mis expectativas y puedo decir con mucha satisfacción que soy otra persona.¨

Sophia Barrios- Lic en Ciencias de la Comunicación. Asistente de Proyectos (Lima, Perú)

¨...En México en el sistema escolar estamos en un período de entrega de documentación final y esto lleva alguna carga de estrés. ...En un momento en que me entraba la deseperación por los documentos aún no terminados, apliqué uno de los ejercicios de automodelación y ahora, comprobando además el buen resultado, iniciaré a practicar estos ejercicios con mayor constancia ...

Realmente es muy interesante y sorprendente comprobar la efectividad de lo que estamos estudiando y que se expresa en términos tan entendibles pero que su significado es muy profundo y más sorprendente aún, que detrás de unos términos sencillos y digeribles está el resultado de años de investigación y análisis.¨

Ignacio Rubio- Prof. de Educación Primaria. Miembro Dpto de Educación Especial en México y docente especialista de apoyo en la ciudad de Toluca. (México, México)

 

¨...He aprendido a conocerme  y reconocerme, no solo a mi sino a mis hijos y a mis alumnos...también me fue muy útil porque me di cuenta a tiempo  de que de continuar de la forma en que vivía me aseguraba el estrés crónico, así empecé a revalorar la vida.

..Una profesora que salía de una clase a la que yo debía entrar me dijo “los chicos te están esperando felices”  yo solo atiné a decirle ¡a miiii…!?  Un segundo después me di cuenta de las consecuencias de mis cambios... Te estoy muy agradecida.¨

Úrsula Orosco . Profesora (Lima, Perú)

¨Durante la duración de este curso, la primera instancia donde apliqué lo aprendido fue conmigo misma y con mis familiares ....me sirvió para darme cuenta  de la situación en la que estaba, y sobretodo parar y observarme a mí misma y  decidir bajar el nivel de estrés y tratar de ayudar a quienes me rodean también. La segunda cosa que apliqué fue durante las sesiones de manejo conductual de niños con trastornos generalizados del desarrollo, tratando siempre de mantener las "amígdalas apagadas" y provocar placer para que el aprendizaje fuera significativo, rápido y funcional. Muchas gracias Virginia, este curso me ha servido montones ....Nuevamente te agradezco....nos vemos en el siguiente curso y ojala en algún momento pueda conocerte en persona.¨

Tamara Quiñones- Terapeuta del Lenguaje, Fonoaudióloga infantil (Santiago de Chile, Chile)

...¨los recursos facilitados han sido absolutamente valiosos..... el docente necesita cambios profundos en la tarea cotidiana para dar respuestas adecuadas a las demandas del mundo artificial que le permitan conservar su autoestima y su grado de satisfacción con la tarea realizada. Al menos en el ámbito en donde trabajo cada vez son más frecuentes las licencias por psiquiatría, las presiones sobre la obtención de resultados que desgasta tanto alumnos como a docentes atrapados por el sistema.

Así se reducen las posibilidades de que el docente o el alumno sientan que tienen control sobre la situación de aprendizaje y de enseñanza estando siempre la solución en otro órden al que no se tiene acceso. Sin duda incorporar recursos personales y ponerlos en práctica será el camino para obtener al menos los resultados que nosotros esperamos: ir a trabajar contentos, motivados y niños y niñas felices aprendiendo en ambientes tranquilos, seguros y estimulantes.¨

Ángela Beatriz Bannella . Prof Terapeuta en Ortopedagogía y Lic. en Gestión de la Educación Especial (Mendoza, Argentina)

¨....La materia que desarrollo  en el primer cuatrimestre se llama Instituciones educativas ...y le pude  dar una explicación más científica utilizando el marco conceptual referido a nuestro cerebro trino y la necesidad de aprender a utilizarlo para vivir  una sociedad mejor....También trabajé los aspectos referidos a etiquetamientos ,rótulos, estigma aportando desde las bases neurofisiológicas del condicionamiento al miedo......  modos como  vamos desarrollando nuestras conductas...y la plasticidad que tenemos para poder aprender a transitar  los espacios sociales con  menor carga de estrés.

Además, enriquecí metodológicamente el espacio de aprendizaje haciendo visibles aspectos referidos al lugar de las emociones en  la dinámica de clases...

Un placer haber estudiado  bajo tu  orientación y seguimiento. Un fuerte abrazo.¨

Claudia Asteasuain. Formadora de docentes. (Neuquén, Argentina)

 

¨...me está ayudando a tomar con más calma determinadas situaciones en mi vida y permitiendo que mi cerebro cognitivo me ayude a encontrar las estrategias para afrontarlas de manera positiva. No es fácil pero estoy empezando el camino....

También he iniciado mi observación dentro del aula para ver cuál de los tres tipos de atención tienen mayor desarrollo en cada estudiante para usarlo como potencial en el trabajo diario....¨

Ángela de la Cruz- Docente de Educación Especial (Huancayo, Perú)

...ahora que he ahondado un poco más en la relación stress-aprendizaje soy más consciente aún en el desarrollo de mi proceso pedagógico; lo que estoy haciendo es generar un contexto de aprendizaje que resulte placentero para mis estudiantes, para estimular que ellos codifiquen el trabajo que estamos realizando desde el núcleo accumbens y no desde la amígdala.

...actividades que les demuestren sus propias fortalezas, con lo cual incrementan su auto-confianza y les ayuda a sentirse como constructores del curso y no meros expectadores...espero de ellos sus propios razonamientos, que lo importante es que los fundamenten; ....hice todas estas cosas en mi aula de clase y fue fantástico!

Malena Pinto - Lic. en Estudios Internacionales, Dra. en Ciencias de la Educación, Investigadora y Docente (Caracas, Venezuela * )

¨...En la medida en que yo gestione mejor mi propio estrés, podré orientar mi proceso de enseñanza de manera más relajada y acompañar a mis estudiantes en la canalización del suyo propio...¨ Malena Pinto *

¨...el curso esta muy bueno! ...y de tu tarea como tutora: felicitaciones por ser tan eficiente .¨

José Bianchi - Médico, psicólogo, educador sexual y formador de adultos (Uruguay)

¨...me ha ayudado muchísimo en mi vida cotidiana, familiar, laboral, etc. Me ayuda a disminuir la hiperactividad, dormir mejor, disfrutar más los momentos con los seres queridos, soportar cargas de estrés importantes y a tomar decisiones bajo estados emocionales serenos.Quisiera comentar también que he puesto en practica el manejo de respiración con mis pacientes, y me gustaría contar que efectivamente su rendimiento durante la sesión se incrementa y a lo largo del tiempo el reporte de padres y educadores es positivo, una es que el niño logra manejar la técnica. Que maravilloso que una cosa tan pequeña sea el vehículo conductor que permita logros tan grandes!!!¨

Tamara Quiñones- Terapeuta de lenguaje, Fonoaudióloga infantil (Santiago de Chile, Chile)